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Este artigo tem como objetivo geral discutir como os educadores tendem a identificar as crianças normalmente ativas e enérgicas na área educacional, e como objetivos específicos, analisar os fatores que levam o professor a rotular a criança como aluno hiperativo, compreender até que ponto o professor sabe o que é hiperatividade para diagnosticar o problema e por fim, verificar a postura do professor frente ao problema. Desta forma, a pesquisa que deu corpo a este trabalho demonstrou que o problema está relacionado à indisciplina, pois sabemos que a questão disciplinar em sala de aula está ligada à prática docente, porém a maioria dos professores utilizam uma metodologia de ensino que não são interessantes para o aluno e que traz como conseqüência a dispersão do aluno em sala de aula. A postura do docente frente à questão da indisciplina determina uma relação de discriminação no que diz respeito ao comportamento do aluno rotulando-o como hiperativo. Por fim, concluímos que os docentes demonstram pouco conhecimento sobre o assunto o que dificulta o seu trabalho pedagógico e a relação com o aluno.

Tema: TDA/H

Origem do Documento: Interno

Ano: 2013

Palavras-chave: Hiperatividade, preconceito e discriminação

Fonte:

Autor(es):

• Mariana Morena da Silva